miércoles, 23 de abril de 2014

Núm. 47 - Abril 2014. Monográfico "Nuevos Escenarios de Aprendizaje" Edutec-e @_edutec_ revista

Hoy traemos a este espacio el
Núm. 47 - Abril 2014
Monográfico "Nuevos Escenarios de Aprendizaje"


Presentación:
Presentación del monográfico a cargo de José Luis Rodríguez y M. Paz Prendes:
Sin duda vivimos a un ritmo muy acelerado. Nada más aparece una cámara, ordenador, impresora 3D, teléfono móvil o tableta, ya se anuncia el siguiente, o el de la competencia, o un nuevo reloj o pulsera con datos biométricos conectados a cualquier aparato que soporte Wifi o Bluetooth. Al final, la ciencia ficción de Dick Tracy, o del Knowledge Navigator, pronto será parte de nuestro paisaje cotidiano. Junto a este ritmo de cambios tecnológicos acelerados está también.... <>

Índice de trabajos:
Investigación
Experiencias de innovación educativa
Espacios y recursos

(leer más...)
 Fuente: [ Eductec-e ]

martes, 22 de abril de 2014

CcITA - Miami - 2014 . Call for Papers

Hoy traemos a este espacio  al

CcTA2014 will be the 6 th edition of the most comprehensive Hispanic-American conference focused on various aspects of research, development and applications of Technologies for Education.  The goal of this conference is to bring together the researchers from academia and industry as well as teachers and practitioners to share ideas, problems and solutions relating to the multifaceted aspects of new technologies for education and training. The conference is being organized in Specialized Tracks. ​CcTA2014 será la VI edición del congreso hispanoamericano más completo centrado en diversos aspectos para que la investigación, el desarrollo y las aplicaciones de las Tecnologías para la Educación  El objetivo de la conferencia es reunir a los investigadores del mundo académico y la industria, así como los profesores y los profesionales para compartir ideas, problemas y soluciones relacionados con los diversos aspectos de las nuevas tecnologías para la educación y la formación.La conferencia se organiza en base a Eventos Especializados.
​
​ Fecha final para el envío de propuestas de propuestas completas / Deadline for submitting full proposals: 3 May / May 2014
Todos los artículos aceptados serán publicados en un libro con registro ISBN. A ISBN publication with all accepted papers will be produced. 

​Habrá presentaciones orales y carteles. / Oral and poster presentations will be available. 
​Se aceptarán propuestas en Español, Ingles o Portugués a través de EasyChair a: Proposals are accepted in English, Spanish or Portuguese and should be submitted to:
https://www.easychair.org/conferences/?conf=ccita2014
CcITA   is organized in the following Tracks:
se organiza en base a los siguientes  sub-eventos especializados:
  • Aprendizaje con Dispositivos Móbiles / Learning with Mobile Devices 
    Dr. Jaime Muñoz  [ Movilearn ]
  • Videojuegos para el Aprendizaje / Learning with Videogames
     Dr. Francisco J. Alvarez  [ Video Games ]
  • Objetos de Aprendizaje / Learning Objects
     Dr Rafael Morales | Dr Victor G Sánchez [ TaToAje ]
  • Otras aplicaciones Informaticas para el Aprendizaje / Other Computer applications for Larning 
    Dr Victor H. Menéndez
  • Experiencias en Educacion mediada por la Tecnologia / Experiences in Technology mediated Education
     Dra Silvia J. Pech |  M.Sc  José L. Cárdenas
  • Aprendizaje de Materias Específicas / Specific Subjet Learning 
     Dr. Ramon Esperon | M.Sc. Luciano Domínguez [ Especific Matters ]
  • Educación Abierta y Tecnologías Emergentes / Open Education and Emerging Technologies. [ MEAyTE ]
     Dra Maria S. Ramírez
ADEMAS, HABRA UN TRACK GENERAL PARA UBICAR LOS TRABAJOS QUE ABAQUEN OTRAS TEMATICAS / Aditional General Track
  • CcITA General Track 
       Dr. Javier Garcia

(leer más...) Fuente: [ciata]

lunes, 21 de abril de 2014

[infographic] Taming the Monster of Machine Big Data in @TIBCOSpotfire



«La inteligencia del planeta es constante, y la población sigue aumentando»

«Aún tiene que probarse que la inteligencia tenga algún valor para la supervivencia»
Artur C. Clarke

Hoy traemos a este espacio una vieja infografía (14/10/2013) ;-) que se presentaba así en TIBCO Spotfire:

"Facebook, emails, smartphone apps, embedded sensors – we live in an era where 2.5 quintillion bytes of data are generated daily. The velocity and volume of data generated today are forcing companies to think and act in new ways. The prevalence of a social and mobile workforce has transformed the way you do business and interact with your customers. Big data is a real, growing phenomenon and it’s something that should command your attention. To stay competitive, you must use data to your advantage – to reduce downtime, maintain the integrity of your assets and improve the quality of your future asset purchases. Remember, the winners will be the companies that are best able to gather data in real time, then analyze and use that data to operate more efficiently, save money and increase revenue. This infographic lays it all out for you. "(leer más...)

Fuente : [TIBCO Spotfire]


domingo, 20 de abril de 2014

The MOOC of One by Stephen Downes (II) . Video . INTED, Valencia 10 marzo 2014



Si el domingo, 16 de marzo de 2014 traíamos la slideshare
The MOOC of One by Stephen Downes. Slideshare. INTED, Valencia 10 marzo 2014
Hoy , os dejamos el video (en inglés) de la conferencia en el you tube de Stephen Downes ...que presenta así:

March 10, 2014. INTED 2014, Valencia (Keynote). In this talk I examine the transition from the idea of the massive open online course - MOOC - to the idea of the personal learning environment. In the process of this discussion I question what it is to become 'one' - whether it be one course graduate, one citizen of the community, or one educated person. I argue that (say) 'being a doctor' isn't about having remembered the right content, not about having done the right things, not even about having the right feelings, nor about having the right mental representations - being one is about growing and developing a certain way.  (leer más...)

Fuente: [ youtube ]

sábado, 19 de abril de 2014

Le spécialiste du e-learning CROSSKNOWLEDGE racheté par WILEY .


Hoy traemos a este espacio la noticia de  ... 
Le spécialiste du e-learning CROSSKNOWLEDGE racheté par WILEY
que hemos encontrado en nuestra navegación diaria el18 avril 2014 à 12h23 en  fuscq.buzz

La wkipedia nos presenta esta editorial así: 

Wiley was established in 1807 when Charles Wiley opened a print shop in Manhattan. The company was the publisher of such 19th century American literary figures as James Fenimore Cooper, Washington Irving, Herman Melville, and Edgar Allan Poe, as well as of legal, religious, and other non-fiction titles. Wiley later shifted its focus to scientific, technical, and engineering subject areas, abandoning its literary interests.[4]
Charles Wiley's son John (born in Flatbush, Long Island, 4 October 1808; died in East Orange, New Jersey, 21 February 1891) took over the business when his father died in 1826. The firm was successively named Wiley, Lane & Co., then Wiley &Putna m, and then John Wiley. The company acquired its present name in 1876, when John’s second son William H. Wiley joined his brother Charles in the business.[4][5]
Through the 20th century, the company expanded its publishing activities, the sciences, and higher education. Since the establishment of the Nobel Prize in 1901, Wiley and its acquired companies have published the works of more than 450 Nobel Laureates, in every category in which the prize is awarded.[4] ...
 (...)

 (...)

 

John Wiley & Sons, Inc. (NYSE: JWa and JWb), un éditeur international de contenus et de solutions améliorant l’efficacité de la recherche, de l’éducation et des pratiques professionnelles a annoncé avoir finalisé aujourd’hui la signature d’un accord pour acquérir CrossKnowledge, un fournisseur de solutions d'apprentissage principalement dans les domaines du management et du leadership. La transaction, d’un montant de $ 175 000 000 en cash, devrait être conclue le 1er mai.

CrossKnowledge est une société non cotée, dont le siège est en France, et qui emploie plus de 200 personnes dans une dizaine de pays. Elle propose des solutions d'apprentissage en ligne via un modèle de licence, et compte parmi ses clients à la fois de grandes entreprises internationales, des grandes écoles, des universités et des entreprises de taille moyenne.

Les solutions CrossKnowledge permettent, sur les compétences de management et de leadership comme sur les compétences métier, de créer des outils d’évaluation, des parcours de formation, des certifications à partir d’un catalogue de plus de 17,000 objets d’apprentissage en 17 langues, accessible via une plateforme reposant sur une architecture cloud. Ses solutions, facilement personnalisables aux besoins de chaque client, offrent à chaque salarié l’opportunité de se développer dans le cadre d’une expérience d’apprentissage riche et individualisée. Le chiffre d’affaires de CrossKnowledge s’est établi à 27 M € (environ $ 37 M) pour son dernier exercice clôturé au 30 Juin 2013.


(leer más...) Fuente: [fuscq.buzz ]

#iTIC14 : VI Jornadas iTIC . 26 a 28 Mayo . Madrid

Hoy traemos a este espacio

VI Jornadas iTIC
26, 27 y 28 de mayo de 2014
El Departamento de TIC del CRIF Las Acacias, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, organiza las VI Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza, dirigidas a los ámbitos educativos de la Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Enseñanzas de Régimen Especial y Formación Profesional.

Estas jornadas tienen como objetivo fundamental la divulgación de buenas prácticas docentes empleando las Tecnologías de la Información y de la Comunicación a la vez que intentar propiciar la reflexión sobre el uso de estas tecnologías y su integración en la práctica cotidiana dentro del aula para el desarrollo del currículo escolar.

Para acceder:
  • Si simplemente desea consultar la información de las iTIC, acceda como invitado.
  • Si quiere participar, por favor, introduzca usuario y contraseña de EducaMadrid, y encontrará en el curso el procedimiento para inscribirse.

Ver resumen audiovisual de las V Jornadas 2013

Revista EducaMadrid - Monográfico de las V jornadas
  1. Adaptación de las TIC a los diferentes métodos de enseñanza-aprendizaje
  2. Las TIC y el tratamiento de la diversidad
  3. Optimización y reutilización de recursos TIC
  4. Comunidades virtuales en educación y software para la gestión del aprendizaje
  5. Servicios y almacenamiento en la nube
  6. Software libre en la educación
  7. Internet de las cosas y aplicaciones móviles como herramientas de aprendizaje

Inscripción (para asistentes y ponentes)

Hay que acceder a la web VI Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza y registrarse utilizando las claves del correo de EducaMadrid. A continuación se cumplimenta el formulario de inscripción, rellenando los datos pedidos. Recibirá un correo indicándole si ha quedado o no inscrito.
Si no se dispone de una cuenta de correo de EducaMadrid y se es docente de la enseñanza pública no universitaria o concertada, debe solicitarla al Coordinador TIC del centro y después inscribirse. Si no pertenece a ninguno de estos dos colectivos y desea participar en las Jornadas, debe cumplimentar este documento y enviarlo por correo electrónico a la dirección tic.crif.acacias@educa.madrid.org.

Propuestas de Comunicación (para ponentes)

Una vez realizada la inscripción siguiendo el procedimiento ya descrito, toda persona que quiera participar como ponente ha de enviar una propuesta de comunicación a través de la base de datos Propuestas de comunicaciones en las VI Jornadas que encontrará en la web VI Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza. Después de estudiar la propuesta, y únicamente en el caso de que la comunicación sea seleccionada, el solicitante recibirá un correo electrónico de confirmación. Los ponentes que lo deseen pueden solicitar la publicación de su intervención como artículo en el monográfico que la Revista Digital de EducaMadrid dedicará a las Jornadas.
La propuesta de comunicación debe hacerse antes de las 24 horas del 28 de abril de 2014, momento en que se cierran el proceso de recepción de comunicaciones. El programa completo de las jornadas y la lista de admitidos se publicará en el sitio web del CRIF Las Acacias y en el blog del Camarote.
La documentación (conferencias, comunicaciones y talleres) de las jornadas iTIC celebradas en el CRIF Las Acacias en años anteriores es accesible a través de los siguientes enlaces:
(leer más...) Fuente: [ iTIC2014]

viernes, 18 de abril de 2014

The Design Of Interaction For eLearning from Upside Learning


Hoy traemos a este espacio, la siguiente slideshare ....

The Design Of Interaction For eLearning 

by  on Dec 11, 2013


Presentation sheds light on designing meaningful interactions that improve eLearning outcomes. Explore different types of content as defined by Dr. David Merrill and determine which of these content types lend themselves to digital interaction. Also find the Dos & Don’ts of interaction design.
(leer más...)
 Fuente: [ varias ]

jueves, 17 de abril de 2014

Projeto Ecología Digital: Platform T ... digital ecology ... serious activism


Hoy traemos a este espacio el Projeto Ecología Digital  (que me ha recordao a un antiguo blog que abrimos en 2003 y que escribimos unos años Ecología de la Comunicación ) ...

Digital Ecology: emergence of Twitter's trending topics

Digital Ecology is a research project funded by the São Paulo State Research Foundation (FAPESP) and developed at the University of São Paulo. The project aims to explain the emergence of Trending Topics within Twitter mediascape.
Twitter is a micro-blogging service that allows users to publish and exchange short messages, also known as tweets, through a wide variety of clients. Since Twitter enables real-time propagation of information to any number of users, the platform is an ideal environment for the dissemination of breaking-news directly from the news source and/or geographical point of interest.
A re-tweet (RT) is a quote of another tweet, which may or may not include a comment or reply. Retweet activity reflects how the social network helps in the propagation of the information and shed some light on patterns of diffusion in digital networks, since an active social network promotes the steady dissemination of related messages. (...)
Serious Activism
The serious activism project is an attempt to understand how social media is changing grassroots movements. We believe that political activism has changed significantly from a representative, hierarchical, and party-based system towards a decentralized, horizontal, and network-based system.
While political activism has changed dramatically in the past years, politics continues to be played out at the institutional level. As researchers, we are fascinated by the ways people can be politically active without engaging or supporting multi-party democracy. This interest has been stoked by social movements like the Indignados, Occupy, and Gezi.
We started this project to investigate the number and diversity of Twitter users that participated in multiple political hashtags in the past five years (2009-2013). We looked at a group of 150 political hashtags to examine the activity levels and the overlapping of users across multiple protests.
Political activists rely on word of mouth to spread their messages. Traditionally, these were channelled through personal relationships. By contrast, we are finding that the number of retweets between users that do not follow each other is consistently higher than retweets between reciprocally connected users. (...)

Platform T: a robust and flexible technology for Twitter analysis

We created the Platform T to perform a robust, flexible and customizable analysis of Twitter content. Platform T is based upon several scripts mainly designed by Rodrigo Travitzki comprising the following computer implementations​​:
  • PHP (dynamic internet);
  • MySQL (database);
  • R (statistical analysis).
The scripts work as a plug-in to the GNU/GPL software YourTwapperKeeper and have been widely tested on UNIX systems (Linux and Mac OS).
Platform T collects, compares and tabulates Twitter data providing some basic exploratory analysis of each sample (tweets clustered by a keyword or hashtag). Platform T thus produces a variety of objects - tables, matrices and networks - that can subsequently be used for different uses and objectives.
What follows next is a diagram of the Platform T structure. It depicts the diversity of Twitter APIs used to cluster the required data and the general connection over Twitter, PHP, MySQL and R.

(leer más...) Fuente: [ ECA usp]

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