domingo, 21 de diciembre de 2014

#CAFVIR2015 VI Congreso Internacional " Calidad y Accesibilidad de la Formación virtual" . Granada. Febrero


Hoy traemos a este espacio el VI Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2015), que se celebrará en Granada (España), 4-6 de Febrero de 2015 , y que nos presentan así en su web:


Con estos congresos se pretende poner en común resultados de investigaciones y experiencias que puedan ayudar a mejorar la calidad de esta nueva forma de enseñanza.

La VI edición de CAFVIR tendrá lugar en Granada (España) entre los días 4 al 6 de Febrero de 2015.
En los últimos años se ha desarrollado extraordinariamente el fenómeno de la formación virtual o e-learning, propiciada por el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones, que ha supuesto la creación de plataformas de tele-formación para la gestión del aprendizaje a través de Internet, y la puesta a disposición de los alumnos de materiales formativos a través de la Red.
Para un mejor aprovechamiento de las ventajas que ofrece esta nueva forma de enseñanza, es necesario implantar mecanismos que garanticen la calidad de la formación virtual, que aseguren que tanto los productos, los procesos y los servicios de formación satisfagan las necesidades de los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje: profesores, alumnos y gestores de la formación.

Las áreas de interés del congreso incluyen las siguientes, aunque no están limitadas a ellas:
  • ACCESIBILIDAD DE LA FORMACIÓN VIRTUAL
    • Educación virtual inclusiva
    • Metodologías de enseñanza accesible
    • Desarrollos curriculares accesibles
    • Campus virtuales accesibles
    • Estándares de accesibilidad
    • Diseño para todos
    • Contenidos virtuales accesibles
    • Herramientas para mejorar la accesibilidad
  • ASPECTOS ACADÉMICOS Y DE CONTENIDOS
    • Adaptatividad (estilos cognitivos, conjuntos de habilidades y competencias -skill clusters-, estilos de aprendizaje)
    • Calidad de la tutoría virtual
    • Calidad de los contenidos
    • Calidad pedagógica en e-learning
    • Diseño instruccional de calidad
    • Generatividad
    • La calidad y la innovación docente
    • Simplicidad (Parsimony)
  • ASPECTOS GENERALES Y DE GESTIÓN
    • Calidad de la formación virtual en contextos informales
    • Calidad en la educación no universitaria virtual
    • Calidad en la formación continua (Life-long learning) virtual
    • Calidad y formación mixta (blended learning)
    • Estándares de calidad
    • Excelencia en e-learning
    • Gestión del aprendizaje basado en procesos
    • Modelos de aseguramiento de la calidad
  • ASPECTOS CULTURALES E INSTITUCIONALES
    • Aspectos culturales en la calidad
    • Calidad como elemento de construcción de un Espacio Común de Educación Superior Europeo
    • Calidad como elemento de construcción de un Espacio Común de Educación Superior para Iberoamérica
    • Calidad en e-learning y politicas educativas
    • Calidad para la innovación y cambio en instituciones educativas
    • Enfoques y estrategias de calidad en diferentes países y culturas
    • La calidad para la internacionalización del e-learning
  • ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y AVANZADOS
    • Calidad y seguridad de las plataformas de gestión del aprendizaje (LMS)
    • Calidad en la formación basada en la Web 2.0
    • Calidad en mobile learning (m-learning)
    • Calidad y Objetos de aprendizaje
    • Calidad, ontologías y Web semántica para e-learning
    • Herramientas informáticas para el aseguramiento de la calidad
    • Requisitos técnicos para la calidad del e-learning
    • Calidad del software para e-learning
    • Calidad de los juegos y simulaciones para e-learning
  • EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
    • Auditoría de la calidad de la formación virtual
    • Calidad en la formación basada en la Web 2.0
    • Certificación de la calidad de la formación virtual
    • Cuestionarios de evaluación de la calidad
    • Evaluación de la calidad de la Educación Superior virtual
    • Madurez de la educación virtual
    • Métricas de la calidad
    • La calidad de la evaluación de conocimientos
  • MOOC CURSOS ABIERTOS MASIVOS EN LÍNEA
    • Usabilidad y Accesibilidad en cursos MOOCs
    • Medición de la Calidad en cursos MOOCs
    • Promoción, permanencia y deserción en cursos MOOCs
    • Diseño Instrucccional de videos para cursos MOOCs
    • Gamificación para MOOCs
    • Aprendizaje a gran escala en paises en desarrollo
    • Experiencias y buenas prácticas en implementación de MOOCs
  • CASOS PRÁCTICOS / EXPERIENCIA EN E-LEARNING
    • Experiencias en implementación de E-Learning
    • Estudios de casos sobre calidad en e-learning

(leer más...) Fuente: [Universidad de Granada]

sábado, 20 de diciembre de 2014

Vol 9 Nº 6 2014 iJET International Journal of Emerging Technologies in Learning

Hoy traemos a este espacio:el último número de  iJET International Journal of Emerging Technologies in Learning

Vol 9, No 6 (2014)

Table of Contents

Papers

Data Mining for Education Decision Support: A ReviewPDF
Suhirman Suhirman, Tutut Herawan, Haruna Chiroma, Jasni Mohamad Zainpp. 4-19
Processes and ICT Tools for ADHD Assessment, Intervention and Attention TrainingPDF
Athanasios Drigas, Aglaia Tourimpampapp. 20-25
From Classroom to Career Development Planning: Eportfolio Use ExamplesPDF
Ana Coric Samardzija, Igor Balabanpp. 26-31
Information Technology Integration in Higher Education: A Novel Approach for Impact AssessmentPDF
Abdulkareem Al-Alwanipp. 32-36
SAFE: A Sentiment Analysis Framework for E-LearningPDF
Francesco Colace, Massimo De Santo, Luca Grecopp. 37-41
Transmedia Storytelling and the Creation of a Converging Space of Educational PracticesPDF
Patrícia Rodrigues, José Bidarrapp. 42-48
Implementation of a Novel Educational Modeling Approach for Cloud ComputingPDF
Sara Ouahabi, Ahmed Eddaoui, El Houssine Labriji, Elhabib Benlahmar, Kamal El Guemmatpp. 49-53
Video Content Search System for Better Students Engagement in the Learning ProcessPDF
Alanoud Alotaibi, Ayham Fayyoumipp. 54-57

Short Papers

Machine Learning from Garden Path Sentences: The Application of Computational LinguisticsPDF
Jiali Du, Pingfang Yu, Minglin Lipp. 58-62

Reports

A Review of Open & Distance Education and Human Development in NigeriaPDF
Jonathan Adedayo Odukoya, Charles K Ayo, Ambrose Azetapp. 63-67



International Journal of Emerging Technologies in Learning. ISSN: 1863-0383
Creative Commons License SPARC Europe Seal
Indexing:
(leer más...) Fuente: [ijet ]

viernes, 19 de diciembre de 2014

A History of Open Educational Resources [infographic] [infografía]

Hoy traemos a este espacio esta infografía de coursehero "A History of Open Educational Resources" que nos presentan así:
Online courses are nothing new, but over the last decade, the surge in open courseware development from major academic institutions, individual experts and edtech startups is completely changing the education game. No longer is high quality education limited to the Ivy League—now, anyone with passion and an Internet connection can learn whatever they want, from whomever they want, for free (or at least, a low cost). Our latest infographic takes a look at how the Internet became one of the best places to get an education.
(leer más...) Fuente: [ coursehero]

jueves, 18 de diciembre de 2014

Tendencias emergentes de e-learning: MOOCs, gamificación y datos masivos . @lernys

Hoy traemos a este espacio esta slideshare de nuestro amigo exiliado Fernando Santamaría (@lernys )titulada "Tendencias emergentes de e-learning: MOOCs, gamificación y datos masivos"dentro del contexto de Expolearning 2014 Bogotá hablando de algunos conceptos claves y tendencias en educación como los MOOC, Big Data y gamificación.
Research Technology Education at Fernando Santamaria 
    • Bogotá,CundinamarcaColombia
  • Research Technology Education at Fernando Santamaria
  • Education
  • Investigación en el análisis de redes sociales y en la visualización de datos como elemento emergente en entornos de aprendizaje. La llamada analítica del aprendizaje desde una perspectivas de análisis de redes sociales (ARS) en entornos interconectables y abiertos. Los entornos personales en red permiten hacer una métrica cuidadosa de las interacciones. Especialista y consultor en MOOCs. http://edumoocs.org

(leer más...) Fuente: [ slideshare @lernys ]

miércoles, 17 de diciembre de 2014

Blended Learning: 10 Trends [infografía] [infographic]


Hoy traemos a este espacio esta infografía de dreambox ... titulada Blended Learning: 10 Trends .. y que nos presentan así :

Blended learning is constantly evolving. And most of the innovations and refinements have been developed to support student-centered learning. That means leveraging technology into learning activities, in and out of the classroom.

There is mounting evidence that complementing or replacing lectures with student-centric, technology-enabled active learning strategies and learning guidance—rather than memorization and repetition—improves learning, supports knowledge retention, and raises achievement. These new student-centered blended learning methods inspire engagement, and are a way to connect with every student right where they are while supporting progress toward grade level standards.

The future our children will inherit demands technological dexterity, the ability to think critically, and the development of flexible intelligence that will thrive in— and drive—change.(leer más...)

Fuente: [ dream box ]

martes, 16 de diciembre de 2014

Pedagogía humor -CREMA- t-ística: What the UNITED STATES thinks of EUROPE by Aleix Saló. @AleixSalo





"La potencia intelectual de un hombre se mide por la dosis de humor que es capaz de utilizar."
Friedrich Nietzsche
«Ninguna pedagogía pestaloziana puede convertir un tonto de nacimiento en un pensador: ¡nunca!»
Arthur Schopenhauer
«La educación con ideas inertes no solo es inútil, es sobre todo dañina».
Alfred North Whitehead

Hoy traemos a este espacio una píldora de conocimientoto video ,  e-learning en estado puro euro nightmare ... jajajaj  estará alguna vez entre nuestros libros de texto ? ... debería...  lo que me recuerda a los MOOC y el storytelling ... la rabiosa disrupción de la institución universitaria ... pero,  que tambien me recuerda una sentencia de Celestin Freinet:
«No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos».

(leer más...) Fuente: [ youtube y aleixsalo ]

Vol. 18, núm. 1 (2015) de la REvista Educación XX1 . @UNED



Hoy traemos a este espacio el Vol. 18, núm. 1 (2015) de la REvista Educación XX1 de la Facultad de Educación de la UNED.

DOI: http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.18.1

Número completo

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PDF del número completo

Tabla de contenidos

Estudios

Proceso de publicación, calidad y prestigio de las editoriales científicas en educación PDF
Elea Giménez-Toledo, Carlos-Miguel Tejada-Artigas
Evaluación de la satisfacción del profesorado de ciencias con la adaptación al espacio europeo de educación superior PDF
Raúl Quevedo-Blasco, Gualberto Buela-Casal, Tania Ariza
Diseño y validación de un instrumento de medida del clima en centros de educación secundaria PDF
Jesús Miguel Rodríguez Mantilla, Mª José Fernández Díaz
Los mapas conceptuales como recurso de interés para la formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria: opiniones del alumnado de ciencias sociales y humanidades PDF
Alfonso Pontes Pedrajas, Rocío Serrano Rodríguez, Juan Manuel Muñoz González
Empleo de moodle en los procesos de enseñanza-aprendizaje de dirección de empresas: nuevo perfil del estudiante en el eees PDF
Antonio Padilla-Meléndez, Ana Rosa Del Águila-Obra, Aurora Garrido-Moreno
La cultura escolar y el oficio de maestro PDF
Bienvenido Martín Fraile
La educación para la salud en la eso: aportaciones de un estudio sobre el país vasco PDF
Amando Vega Fuente, Pello Aramendi Jauregui, Miren Karmele Buján Vidales, Segundo Garín Casares
Pedagogía de la muerte mediante aprendizaje servicio PDF
Pablo Rodríguez Herrero, Agustín de la Herrán Gascón, Mar Cortina Selva
La colaboración interinstitucional como respuesta al desafío de la inclusión socioeducativa. Análisis de 4 experiencias de trabajo en red a nivel local en Cataluña PDF
Mireia Civís Zaragoza, Jordi Longás Mayayo
Enseñanza-aprendizaje por competencias en la Educación Superior. La construcción de casos de empresa PDF
Sandra Mª Sánchez Cañizares, Luna Mª Santos Roldán, Fernando J. Fuentes García, Julia M. Núñez Tabales
La formación de ciudadanos: conceptualización y desarrollo de la competencia social y cívica PDF
María Puig Gutiérrez, Juan Antonio Morales Lozano
La incidencia del sexo, del nivel de competencia en inglés y del grado de motivación en percepciones sobre aprendizaje a través de una aplicación en línea PDF
Elvira Barrios-Espinosa
Los beneficios de la lectura compartida de libros: breve revisión PDF
Edurne Goikoetxea Iraola, Naroa Martínez Pereña
El uso de los objetos de aprendizaje reutilizables en la enseñanza de la poesía inglesa: explorando la influencia de las prácticas pedagógicas predominantes PDF
Ann Marcus-Quinn, Oliver McGarr
Estudio del bullying en el ciclo superior de primaria PDF
Rosario Ruíz, María Riuró, Montse Tesouro
Estudio de los efectos del formato hipertextual en la comprensión lectora y la memoria textual en niños de Educación Primaria PDF
Anna Soria Andurell



Reconocimiento – NoComercial (by-nc):Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

(leer más...)

 Fuente: [ UNED ]

lunes, 15 de diciembre de 2014

La investigación sobre el cerebro y la mejora de la educación. Participación Educativa. Revista del Consejo Escolar del Estado

Hoy traemos a este espacio el Número extraordinario de  Diciembre 2012 titulado La investigación sobre el cerebro y la mejora de la educación de la  Revista del Consejo Escolar del Estado " Participación Educativa.".

Puede descargar el archivo pdf del número completo de Participación Educativa
Archivo pdf del número completo de Participación Educativa

Presentación

Francisco López Rupérez

La revista Participación Educativa constituye una aportación del Consejo Escolar del Estado a la reflexión sobre educación que se ha ido consolidando, progresivamente, en el correspondiente panorama bibliográfico en lengua española. Inicia su andadura en 2005 y en el momento presente acumula 19 números ordinarios y 3 números extraordinarios, con 367 artículos y 16 entrevistas. No obstante lo anterior, los cambios producidos en nuestro país, en relación con su contexto económico, tecnológico y cultural, aconsejan iniciar una nueva época de la revista que, preservando lo esencial de la época anterior, le otorgue un enfoque renovado .......

Prólogo

Juan Lerma

El patrimonio científico en el campo de la neurociencia en España es notable, con figuras de renombre como Ramón y Cajal, considerado por muchos como el padre de la moderna neurociencia. Tras un análisis retrospectivo, se concluye que nuestro país ha experimentado un notable crecimiento en cuanto a inversión científica, aunque todavía va a la zaga de muchos países europeos, como Alemania, Francia y el Reino Unido. Sin embargo, en los últimos años, esa inversión no despreciable e inteligente ha llevado a la creación de nuevos institutos de investigación que han propiciado un cambio significativo en áreas tales como la genómica y el cáncer. En este contexto, han surgido también en España..///.


El diálogo entre Neurociencia y Educación

Neurociencia y Educación

José Antonio Marina

En este momento, somos conscientes de que la educación es la gran exclusiva humana, la que nos define como especie, porque permite a cada individuo asimilar en un breve espacio de tiempo las creaciones culturales que la humanidad tardó decenas de miles de años en inventar: el lenguaje, el desarrollo de las funciones ejecutivas, ...//////


Claves neurocientíficas de la enseñanza y el aprendizaje

Ignacio Morgado Bernal

El conocimiento que nos proporciona actualmente la neurociencia sobre el modo en que el cerebro registra y almacena la información nos permite identificar los procedimientos más eficaces para conseguir una enseñanza de calidad. Si la práctica repetida es esencial para establecer hábitos motores y mentales, el conocimiento semántico requiere comparación...//////

Lectura y dislexia: un viaje desde la Neurociencia a la Educación

Manuel Carreiras

La educación hoy en día no es un privilegio, sino un derecho de los ciudadanos. De acuerdo con los informes PISA, la educación necesita mejoras urgentes en España. Además, debe enfrentarse con desafíos como la intervención específica ante trastornos y dificultades del aprendizaje, especialmente en habilidades instrumentales como la lectura o el cálculo matemático, ...////

Investigaciones y Estudios

Neurociencia cognitiva del desarrollo: el periodo pre-escolar

Nuria Sebastián Gallés

La idea de que en los primeros años de vida los bebés son sujetos activos es relativamente reciente. Ahora sabemos que, contrariamente a lo que se pensaba hace unas décadas, la estimulación específica que recibe un bebé o un niño pequeño va a jugar un papel muy importante (aunque no definitivo) en su desarrollo posterior. Así y todo, la mayoría de los pediatras y maestros...////


Influencia del estrés y la ansiedad sobre las capacidades cognitivas

Carmen Sandi

Las funciones cognitivas se ven influidas notablemente por el estrés. De hecho, la capacidad moduladora del estrés sobre las funciones cognitivas es bien conocida por todos, normalmente a partir de la propia experiencia, con situaciones que van desde la interferencia leve en tareas de atención o aprendizaje cuando tenemos una preocupación...////

Mejora de la atención y de áreas cerebrales asociadas en niños de edad escolar a traves de un programa neurocognitivo

Carlos Llorente, Javier Oca, almudena Solana y Tomás Ortíz

La atención, la habilidad para seleccionar información sensorial en cada momento y para dirigir procesos mentales, es el pilar fundamental en el proceso de aprendizaje y de construcción de memorias. Consecuentemente, la atención es esencial tanto para construir nuevas conexiones neuronales, como para la creación de circuitos estables en nuestro cerebro...////

Neurobiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Javier Quintero e Isabel Miernau

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, más conocido por su acrónimo, TDAH, es uno de los problemas psiquiátricos más relevantes de cuantos pueden interferir en el niño en su proceso educativo tanto escolar, como académico, con cifras de prevalencia en torno al 5% (Biederman, J. y Faraone SV., 2005; Skounti, M. y cols., 2007).../////

Redes de Percepción-acción en trastornos de
aprendizaje


Jorge Muñoz Ruata

Las relaciones entre neurociencia y educación se hacen especialmente necesarias en los trastornos de aprendizaje de causa neurológica. Desde hace 30 años, un equipo formado por docentes, neuropsicólogos, logopedas, fisioterapeutas, y neurofisiológos, trabajamos tratando de conjugar diversos saberes para orientar la educación y rehabilitación...////

Santiago Ramón y Cajal y la Instrucción Pública

Pere Brunsó Ayats


En "La infancia de Ramón y Cajal contada por él mismo" D. Santiago reconoce que fue un niño díscolo y mal estudiante. No obstante, su infancia puede considerarse profundamente educadora: la educación del pequeño Santiago fue un milagro de la voluntad; a fuerza de tenacidad consiguió abrirse su propio camino. En medio de sus travesuras, ...////

(leer más...)

 Fuente: [ participación educativa]

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